Om AspIT og historien bag

AspIT er en IT-uddannelse for unge med autisme, ADHD eller lignende profil - integreret i det danske erhvervsskolesystem siden 2005. Læs om skolen.

AspIT er en 3-årig, erhvervsrettet IT-uddannelse for unge med autisme, ADHD eller en lignende neurodivergent profil. Den begyndte i 2005 med ét hold på fem elever i Vejle og er i dag en landsdækkende uddannelse med otte afdelinger, som fire erhvervsskoler står bag.

Hvad AspIT er

AspIT er en ungdomsuddannelse for unge, der har brug for særligt tilrettelagte rammer for at kunne gennemføre en uddannelse – og som har lyst til at arbejde med IT.

Undervisningen foregår på små hold i rolige og forudsigelige rammer og er inddelt i tre fagretninger: IT-teknik, webudvikling og softwareudvikling. Ved siden af IT-fagene arbejder du med personlig udvikling, samfundsforståelse, motion og fællesskab, og den sidste del af uddannelsen foregår i praktik i en virksomhed.

AspIT er erhvervsrettet. Målet er ikke et alene et uddannelsesbevis, men et job, du kan få og holde. Læs mere om uddannelsen.

Du behøver ikke kunne IT i forvejen, og du behøver ikke have afsluttet folkeskolens afgangsprøve. Uddannelsen kan tages som en stu eller som et LAB-forløb via jobcentret, og den er gratis for dig – kommunen bevilger og betaler.

Hvordan AspIT begyndte

I 2005 gik Vejle Handelsskole – i dag Campus Vejle – sammen med Vejle Erhvervsudvikling om en idé: at unge med Aspergers syndrom skulle kunne tage en rigtig erhvervsrettet ungdomsuddannelse inden for IT, i stedet for at blive parkeret i et tilbud uden retning mod arbejdsmarkedet.

Partnerskabet fik samme år bevilget 9,7 millioner kroner af satspuljemidlerne til over tre år at udvikle og etablere uddannelsen i Vejle. Og i august 2005 startede det første hold. Det bestod af fem elever.

De første tre år gik med at finde ud af, hvordan det skulle gøres: den pædagogiske metode, holdstørrelserne, forholdet mellem IT-fag og personlig udvikling, og hvordan man får en praktik til at fungere for en elev, som en almindelig arbejdsplads ellers ville have svært ved at rumme.

Fra ét hold i Vejle til otte afdelinger

Da uddannelsen var etableret i Vejle, gik projektet i 2008 ind i en ny treårig fase med et andet formål: at gøre den lokale model til et landsdækkende tilbud, der ser ens ud, uanset hvor i landet eleven bor. Til det fik Vejle Handelsskole i perioden 2008 til 2010 bevilget yderligere 9,6 millioner kroner i satspuljemidler. Samlet blev der i perioden 2005 til 2010 bevilget knap 20 millioner kroner til at udvikle uddannelsen.

Den første afdeling lå i Vejle, og siden kom Aarhus, Aabenraa, Odense, Skive, Næstved, Rønne, Aalborg, Esbjerg og Høje Taastrup til. Afdelingerne i Rønne og Aalborg er sidenhen lukket, så AspIT i dag har otte afdelinger.

Find din nærmeste afdeling

Det, der har ændret sig undervejs

En uddannelse, der har eksisteret i tyve år, er ikke den samme hele vejen igennem, og to ting er værd at fremhæve, fordi de siger noget om, hvordan vi tænker.

Diagnosekravet er væk. Da AspIT begyndte, var det en betingelse for at blive optaget, at ansøgeren havde Aspergers syndrom. Sådan er det ikke længere. I dag er det ikke diagnosen, der afgør, om AspIT er det rette sted – det afgørende er, om du har brug for særligt tilrettelagte rammer for at kunne gennemføre en uddannelse, og om du har lyst til at arbejde med IT. Vores elever har autisme, ADHD, Tourette, angst, stress eller depression i mange kombinationer, og flere har et længere ufrivilligt skolefravær bag sig.

Fagene har fulgt med branchen. De oprindelige fire specialiseringer hed Teknik, Softwarekonstruktion, Visualisering og Quality Assurance. I dag er der tre fagretninger – IT-teknik, webudvikling og softwareudvikling – med et bredt udbud af valgfag ovenpå, og indholdet bliver løbende justeret efter, hvad der rent faktisk efterspørges på arbejdsmarkedet. Det er en direkte konsekvens af, at uddannelsen er erhvervsrettet: hvis fagene ikke følger med, holder løftet om et job ikke.

Navnet er derimod det samme. Det blev opfundet i 2007 og er en sammentrækning af Asperger og IT. Målgruppen er blevet bredere, end navnet antyder.

Fire erhvervsskoler står bag

AspIT er ikke en selvstændig institution ved siden af uddannelsessystemet. Uddannelsen er integreret i det danske erhvervsskolesystem, og fire erhvervsskoler driver de otte afdelinger med Campus Vejle som konceptejer:

• Campus Vejle – afdelinger i Aarhus, Vejle, Aabenraa og Høje Taastrup
• Tietgen – afdelinger i Odense og Næstved
• Rybners – afdeling i Esbjerg
• Skive College – afdeling i Skive

Hvorfor det betyder noget

At AspIT ligger på erhvervsskoler er ikke en administrativ detalje. Det er med til at afgøre, hvad uddannelsen er.

En erhvervsskole er bygget op om at uddanne folk til et arbejdsmarked. Den har kontakt til lokale virksomheder, den kender vekslen mellem skole og praktik, og den er vant til at tilrettelægge undervisning, der skal kunne bruges til noget bagefter. Det er den kultur, AspIT er placeret i – i modsætning til et tilbud, der står alene og skal opbygge de forbindelser fra bunden.

Det betyder også, at eleverne går på en rigtig uddannelsesinstitution sammen med andre unge, der er i gang med en uddannelse, og ikke et sted, der kun er til for dem.

AspIT styregruppe

AspIT styregruppe er den fælles organ bag uddannelsen. Det fastsætter retningslinjerne for uddannelsen. Det er den konstruktion, der gør, at “landsdækkende og ensartet” ikke bare er en formulering. De tre fagretninger og deres grundfag er de samme på alle otte afdelinger og det pædagogiske grundlag er det samme. Forskellene mellem afdelingerne ligger i valgfagsudbuddet og i de områder, den enkelte afdeling har gjort til sit.

Kompetencecentret består af:

• Campus Vejle – direktør Thomas Dalgaard og uddannelseschef Sidsel Lynggaard Sørensen
• Skive College – rektor Rie Dalsgaard og uddannelsesleder Ole Faarkrog-Søgaard
• Tietgen – salgs- og udviklingschef Kim Larsen og uddannelsesleder Kimmie Falk
• Rybners – rektor Karen Munk Rasmussen og teamleder Claes Thaysen

Værdigrundlag og pædagogik

AspIT bygger på fire værdier: anerkendelse, nysgerrighed, faglighed og relationsdannelse. De afgør, hvordan en skoledag er skruet sammen, og hvad vi holder fast i, når noget bliver svært.

Læs om AspITs værdigrundlag og om hvordan værdierne omsættes til undervisning.

Kvalitet og dokumentation

AspIT har været evalueret af eksterne parter, siden uddannelsen var et halvt år gammel. Danmarks Evalueringsinstitut fulgte uddannelsen gennem fire evalueringer fra 2005 til 2010, og i 2018 gennemførte COWI en samfundsøkonomisk analyse på grundlag af registerdata fra Danmarks Statistik.

Analysen viste blandt andet, at alle adspurgte praktikvirksomheder vil anbefale andre virksomheder at samarbejde med AspIT, og at 60 % af dimittenderne var i beskæftigelse fem år efter uddannelsen mod 19 % i en sammenlignelig kontrolgruppe.

Rapporterne ligger fremme i deres fulde længde – også de steder, hvor de peger på noget, vi skulle gøre bedre. Se dokumentationen.

Kom og se stedet

Den bedste måde at finde ud af, om AspIT er noget for dig, er at komme forbi. Vi holder informationsmøder og rundvisninger på afdelingerne, og hvert år afholder vi AspIT Skolernes Dag og deltager i Stu’ens Dag, hvor du kan møde elever og lærere.

Vil du vide, hvordan man bliver optaget, kan du læse om vejen ind på AspIT. Overvejer I som virksomhed at tage en praktikant, kan I læse om at blive praktikvirksomhed.

Du er altid velkommen til at kontakte os eller ringe direkte til den afdeling, der ligger tættest på dig.

• Kontakt
• Ledige jobs
• Dokumentation
• Værdigrundlag
• AspIT Skolernes Dag
• Stu’ens Dag

Kontakt AspIT

Har du spørgsmål eller ønsker du at vide mere om AspIT, så send os en besked.